Os jogos e suas estratégias

A matemática sempre foi vista com bons olhos por essa turminha e ao ser contextualizada com as ações do dia a dia das crianças, jogos e brincadeiras, as aulas ganharam um caráter lúdico, divertido de se trabalhar. Ao final de cada atividade, sempre era proposto que as crianças apresentassem suas estratégias para o grande grupo e relatassem sua compreensão, duvidas e curiosidades. Vejamos abaixo alguns desses momentos: 

Volta às aulas com um divertido bingo

Dominó da adição e subtração

O nosso trabalho com os jogos continuou, e dessa vez envolvendo os conteúdos de multiplicação e divisão. Confiram como se executa alguns dos jogos realizados em nossas aulas...

Círculos e Estrelas

1. O jogo é para ser feito em duplas ou grupos;

2. Na sua vez de jogar, o jogador lança o dado uma

vez para ver quantos círculos deverá desenhar,

então lança o dado uma segunda vez para saber

quantas estrelas vai desenhar dentro de cada círculo;

3. Após concluir a jogada (desenhar círculos e estrelas) o jogador deve escrever a expressão correspondente ao desenho que fez e o total de estrelas;

4. O jogador que errar a escrita ou o total perde a vez;

5. Ganha o jogo quem conseguir o maior número de estrelas no final de 3 rodadas.

Quantos Canudos guardei

Como Jogar: Um dos jogadores pega quantos copos quiser dos 10 que tem ao seu dispor e coloca dentro deles quantidades iguais de canudos. Em seguida, mostra os copos e conta para os colegas quantos canudos colocou em cada copo. Os outros colegas calculam a quantidade de canudos e anotam o número total guardados. Depois o grupo confere quem acertou. Na primeira rodada de cada grupo os jogadores deverão contar os canudinhos fazendo uma adição, para conferir a multiplicação. A partir da segunda rodada, dependendo da compreensão dos componentes do grupo, é só decidir se há a necessidade de mais conferências ou não.

                                                              Copos e Botões

Como Jogar: Dividir as crianças em duplas. Distribuir uma quantidade de botões e copinhos de café para cada dupla de alunos. Em seguida desafie a turma a dividir os botões entre os copinhos, de forma que fiquem com a mesma quantidade de botões. Entregue pequenas etiquetas para que escrevam quantos botões colocaram em cada copinho. Por exemplo: 12 botões por 3 copinhos. Observe como as duplas vão resolver o desafio. Poderão distribuir um botão para cada copinho, até esgotar todos os botões. Existe também a possibilidade de realizarem esta divisão mentalmente, determinando logo o número de botões de cada copinho. Por fim, deverão concluir que em cada copinho ficarão 4 botões. Desafie o grupo agora a representar em Matemática esta situação. Escreva primeiro como se lê: 12 dividido por 3 é igual a 4. Em seguida, apresente o sinal e a sentença matemática: 12 ÷ 3 = 4 As duplas poderão receber quantidades diferentes de botões e copinhos.